屈老师中班社会运动教案《会变化的影子》

产品时间:2022-01-13 00:05

简要描述:

设计意图: 为了使幼儿相识更多有关影子的知识,于是设计了此次运动,运动时通过猜谜、游戏、情景等方式,跟孩子们一起去发现、去探索、去实验、去判断,进一步让幼儿相识物体都有影子,并掌握光源的位置变了,影子的巨细就变了;物体的姿势变了,影子的形状也就变了。 运动目的 1.运用种种感官,努力动手动脑,探索影子的秘密。 2.在探索的历程中,使幼儿感受到发现的兴趣,造就幼儿的好奇心、求知欲及对科学运动的兴趣。 运动准备 1.大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。...

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详细介绍
本文摘要:设计意图: 为了使幼儿相识更多有关影子的知识,于是设计了此次运动,运动时通过猜谜、游戏、情景等方式,跟孩子们一起去发现、去探索、去实验、去判断,进一步让幼儿相识物体都有影子,并掌握光源的位置变了,影子的巨细就变了;物体的姿势变了,影子的形状也就变了。 运动目的 1.运用种种感官,努力动手动脑,探索影子的秘密。 2.在探索的历程中,使幼儿感受到发现的兴趣,造就幼儿的好奇心、求知欲及对科学运动的兴趣。 运动准备 1.大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。

探索

设计意图:  为了使幼儿相识更多有关影子的知识,于是设计了此次运动,运动时通过猜谜、游戏、情景等方式,跟孩子们一起去发现、去探索、去实验、去判断,进一步让幼儿相识物体都有影子,并掌握光源的位置变了,影子的巨细就变了;物体的姿势变了,影子的形状也就变了。  运动目的  1.运用种种感官,努力动手动脑,探索影子的秘密。

  2.在探索的历程中,使幼儿感受到发现的兴趣,造就幼儿的好奇心、求知欲及对科学运动的兴趣。  运动准备  1.大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。  2.幼儿操作的手偶玩具若干。  3.小故事一个,磁带一盘。

  运动历程  一、探索影子  1、猜谜,引发幼儿探索影子的兴趣。  请幼儿猜谜语:我有个好朋侪,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,牢牢跟在我身边,这是谁?宝物,今天就让老师和你们一起来和影子做游戏,可是影子有许多秘密,咱们把他找出来好欠好?看谁找得又多又快?(勉励幼儿用身体的各部位和影子做游戏)  2.幼儿自由地和影子做游戏,努力探索影子的秘密(教师视察幼儿的探索情况,并有目的地与幼儿交流。

)  3.讨论:影子的秘密  提问:  ①你是怎样和影子玩的,发现了什么?  ②影子会变吗?它是怎样变的?  教师小结幼儿的发现。  知识点:影子会动,随着物体的移动而移动。影子会变,随着与光源距离的是非而变化。

  二、游戏:猜影子  玩法:  1.教师请两个特征比力显着的幼儿藏在屏幕后面,(教案出自:屈老师.教案网)请其他幼儿划分猜猜他们是谁?  提问:请问他是谁?你怎么知道?  2.请两名特征不显着的幼儿藏起来,增加游戏难度,引起幼儿兴趣。  知识点:影子的特征与物体有关。  三、使用游戏举行演出:引发幼儿对影子探索的欲望。

  1.教师用手影给幼儿讲故事,请幼儿浏览。  a.幼儿对着影子自由地演出手影。  b.请幼儿换用手偶联合音乐进一步感知影子的有趣现象,当幼儿兴致较高时,教师突然将灯关掉,引导幼儿视察光和影子的关系。  2.提问:影子哪去了?为什么没有影子呢?  (打开灯进一步提问)有灯光了,可是为什么还是没有影子?  知识点:影子、物体、光线三者密切相连,缺一即形不成影子。

  四、延伸运动  会走的影子  “宝物,适才我们做游戏的时候,我们走影子也走,现在老师请一个小朋侪蹲在地上不动,咱们猜猜他的影子会怎样?”  教师拿着手电筒,从差别角度照射幼儿,并让手电筒围着幼儿走一圈,视察影子的变化,提出再次探索的要求自然竣事运动。


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